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1、教学理念与形态的变革

智慧课堂从依赖于存在教师头脑中的教学经验转向依赖于对海量教学案例和行为数据的分析，用直观的数据了解学生对知识掌握的水平，即时、精准地掌握来自全体学生的一手学情资料，及时调整教学策略，在课堂教学中实现了基于证据的教育 。

2、课堂环境与结构的变革

新技术、新媒体和智能终端为学习者提供了丰富的认知工具与支撑环境，为师生建立了更为开放的教室、更为开放的课堂活动。

3、师生角色与关系的变革

智慧课堂教学中，使师生角色关系得到了根本性的转变。智慧课堂是“以全体学生为中心”，尊重学生学习的主体地位，实现了“把课堂还给学生，让学生自己成为学习的主人”。

4、教学目标与设计的变革

智慧课堂能够将传统课堂中难以描述与传递的隐性知识显性化，使认知目标发生了由低阶至高阶的变革，为认知目标及教学设计的优化提供了重要条件。

5、教学模式与方法的变革

 从以教师为中心、强调知识传授的传统教学转向以学生为中心、强调能力培养的新型教学；师生、生生之间的沟通交流更加立体化，无障碍地进行即时交流互动;学习资源实现媒体化、智能化、碎片化，按需推送、实时同步;可实现导学式、互动式、合作式、游戏式、泛在式等各种教学方式。

6、评价体系与策略的变革

基于动态学习数据分析，教师能够快速地对学生的学习全过程进行动态、实时的诊断评价和反馈，对教师的评价也从传统的注重结果评价转变为动态过程评价，从主观评价转向数字化客观评价，依靠大数据分析实现精准评价诊断。